工程教育专业认证视角下的专业实践教学标准研究

发表时间：2021年3月18日　浏览：172次

摘要：《工程教育认证标准》对全国工科专业工程教育提出了规范性要求,以提高我国高校的工程教育质量。工程教育专业认证补充标准规定了各专业在课程体系、师资队伍和支持条件方面的特殊要求。文章通过对比《工程教育认证标准》所列专业对实践教学的要求,以及各专业在实验教学、课程设计、实习、毕业设计、科研创新等环节的重视程度,将工程专业分为强实践学科、中实践学科和弱实践学科三类,同时提出优势专业辐射效应带动专业建设、优化整合实践资源提高服务效率、加强学科交叉与协同创新三大策略,以提升专业人才培养质量。

关键词：工程教育专业认证;专业实践教学标准;人才培养;

上一篇：管理学通识教育的知识观：对理性主义的反思（2021-03-18）

下一篇：2021年第1期（2021-03-22）

电话：　邮箱：　备案编号：冀ICP备180328128号-1号　您是第 615266 位访问者

本站所有文字及图片文责自负，并均受版权法保护，仅供学术交流与参考，未经同意，不得转载！