汉文化融入中“可视性文化”的情感激励功能——以非洲学历留学生汉语学习为例

发表时间：2021年2月6日　浏览：189次

摘要：意识活跃、文化新奇感强烈的非洲学历留学生在汉文化融入过程中的文化情感激励和维护尤为必要,它可帮助非洲学历留学生克服心理障碍,度过"挫折期",顺利进入文化交流阶段。如何通过表层文化的洗礼,实施情感激励?课题组就此开辟"可视文化"一说,对其"奇异性""可感性""激发性"和"分辨性"做出界定,并对其在减缓以致消除文化"挫折感"中所能起到的作用逐一做出分析,同时提出实施激励的多视角兼顾原则及一些见解。

关键词：可视性文化;情感激励原则;挫折期;多视角兼顾;

上一篇：新型冠状病毒防控对我国食品学科线上教育的影响（2021-02-04）

下一篇：论法学专业教育着力点向实践教学转变（2021-02-06）

电话：　邮箱：　备案编号：冀ICP备180328128号-1号　您是第 551963 位访问者

本站所有文字及图片文责自负，并均受版权法保护，仅供学术交流与参考，未经同意，不得转载！