医用传感技术“三三三”教学模式改革实践与反思

发表时间：2020年8月20日　浏览：178次

摘要：为了适应医学教育的发展趋势,转变观念,强调以学生为中心的教学理念,2017年,医用传感技术开始实施"三三三"教学模式,即教师讲授、新教学法应用、指导下课外学习各占理论学时数的三分之一。目前该教学模式已经实践了3个学期,反馈数据显示,新教学法广受学生喜爱,学生课下自学时间增加,创新能力明显提高,对知识的理解更加深刻,但仍存在部分学生讨论不积极、面对问题缺乏自我解决能力等问题。针对这些问题,可以从建设并丰富校内在线课程,加大学科之间的整合,回归初心,造就有意义的学习几方面做出改进。

关键词：“三三三”; 教学改革; 实践; 医用传感技术;

上一篇：新时代医科学生心理健康教育存在的问题与策略探析（2020-08-20）

下一篇：不同季节进入呼吸科见习不影响常见病种见习效果（2020-08-21）

电话：　邮箱：　备案编号：冀ICP备180328128号-1号　您是第 615233 位访问者

本站所有文字及图片文责自负，并均受版权法保护，仅供学术交流与参考，未经同意，不得转载！