基于“互联网+”的工科课程混合式教学模式探索与实践

发表时间：2020年8月19日　浏览：168次

摘要：基于"互联网+"的混合式教学是将传统教学与在线教学相结合的教学模式,在我国目前积极推进新工科建设背景下,在相关工科课程中推行基于"互联网+"的混合式教学模式,对提高工科课程的教学效果,培养创新型工程科技人才,深化工程教育改革及推进新工科的建设与发展都有着重要作用。文章通过对课前、课中及课后三个教学阶段的分析,建构了基于"互联网+"的混合式教学模式,可为相关工科课程的混合式教学提供参考。

关键词：互联网+; 工科课程; 混合式教学; 新工科;

上一篇：基于AHP法的计算机辅助设计类课程教学成效研究——以延边大学园林专业为例（2020-08-19）

下一篇：电子商务专业本科博弈论课程教学研究探讨（2020-08-19）

电话：　邮箱：　备案编号：冀ICP备180328128号-1号　您是第 594146 位访问者

本站所有文字及图片文责自负，并均受版权法保护，仅供学术交流与参考，未经同意，不得转载！