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国内刊号:45-1387/G4

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出版地方:广西

期刊级别:省级期刊

发行周期:半月刊

创刊时间:2012年

期刊开本:A4

见刊时间:1个月内

业务类型:期刊征订

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混合式教学环境下师生互动对学生学习能力的影响——以工程经济学课程教学为实证

发表时间:2020年5月15日 浏览:86次
摘要:混合式教学环境下师生互动是影响学生学习能力提升的关键因素,因此要重视研究如何才能有效促进师生互动。基于混合式教学的基本特征,以土木工程和工程管理专业的学生为研究对象,以工程经济学课程教学为载体,分析了混合式教学环境下师生互动对学生学习能力提升的影响机理,并提出了提升学生学习能力的措施。研究结果表明:学习满意度对学习能力提升的影响极其显著,师生有效互动是提高学生学习满意度的最佳措施,同伴互动对学生学习能力的提升作用不显著,师生互动的关键在于教师投入。该研究成果可为混合式教学提供一定的参考。 


关键词:混合式教学; 教师投入; 学生投入; 师生互动; 学习能力; 学习满意度;

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