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发行周期:半月刊

创刊时间:2012年

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促进本科生深度学习的翻转课堂教学模式研究

发表时间:2019年1月30日 浏览:105次

作者:申大魁  刘峰贵
 
摘要:信息技术的迅速发展与普及,在使学生的学习倾向于从浅层学习中获得即时满足感的同时,也为深度学习提供了新的研究空间,为教学方式的转变与创新提供了前所未有的便利与机遇。深度学习与翻转课堂有着相同的追求,将深度学习与翻转课堂相结合,为探索者提供了一个全新的研究视角。促进本科生深度学习的翻转课堂教学模式实践主要分以下步骤:设计学习目标和学习内容、对学习者进行预评估、营造积极的学习氛围、课前自学教学内容、深度加工知识、评价及反馈学习结果。实践表明,促进深度学习的翻转课堂教学模式的实施,有助于增强本科生学习的兴趣,提升其认知水平,改善其认知结构,促进师生交流互动,增强其深度学习的效果。 
 
关键词:本科生; 深度学习; 翻转课堂; 教学模式; 实践;

分类号:G434;G642

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